教案是教师们为了激发学生学习动力而精心布置的教学任务，教案应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，会述职范文小编今天就为您带来了《秋天的水果》教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
《秋天的水果》教案篇1
活动意图：
秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体十分好。特别是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的'水果》。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。
活动目标：
1、 观察秋天水果，比较水果果核特征。
2、 知道秋天是一个丰收的季节。
3、 体验明显的季节特征。
4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、ppt课件
2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。
活动重点难点：
活动重点：
了解秋天水果果核的特征。
活动难点：
感受秋天是个丰收的季节。
活动过程：
一、引起兴趣
你们都吃过什么水果？
小结：好多水果都是我们喜欢吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼儿观察，讨论
秋天有哪些水果成熟了？（出示ppt1）
小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。
这些水果里有果核吗？
（幼儿根据经验讲述）
三、果核配对
看一看！（出示ppt2）
石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种？
水果果核连线，出示食物进行验证。
小结：水果的核都是不一样的。
活动延伸：
回家后再找找还有哪些是秋天的水果？看看果核是怎样的？
活动反思：
秋天，一个充满诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，活动通过说说，看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的，每个活动都充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。
《秋天的水果》教案篇2
一、设计意图：
随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的知识，萌发幼儿热爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。
二、活动目标：
1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。
2、能够运用彩泥做出自己喜欢的水果。
3、通过动手操作，萌发喜欢秋天的情感。
三、重点难点：
有关水果特征的知识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。
四、活动准备：
1、磁带：摘果子。
2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。
3、各种颜色的'彩泥每个幼儿一份。
五、活动过程：
1、活动导入：摘果子
（1）、教师：小朋友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？
（2）、幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。
2、认识各种水果，幼儿说一说
（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小朋友们都认识吗?
（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。
（3）、幼儿分组交流讨论。
（4）、请幼儿起来说一说，交流他们认识的各种水果（形状、颜色、味道）。
3、尝一尝
幼儿品尝水果
4、让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。
5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。
鼓励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜欢的水果。
6、水果展示会
将幼儿作品布置成“水果展示会”，同伴互相欣赏，比一比谁制作的水果最漂亮。
《秋天的水果》教案篇3
活动目标：
1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1．新鲜水果：苹果、橘子；
2.果园的图片；
3.榨汁机；
4.人手一个纸杯。
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣
师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗？
小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢
二、比较苹果、桔子
师：老师这里有两种水果，认识它们吗？
每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。
小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。
三、游戏：摸水果
师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。
小结：可以仔细摸摸它们的.表皮，你会发现两种水果不一样；捏一捏，发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果
师：尝一尝，说一说它们的味道。
小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。
五、延伸环节：柞水果汁
师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。
《秋天的水果》教案篇4
活动的生成
秋天有很多品种的水果，每天午饭后．小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后，我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称．慢慢地说到了买水果的情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。
幼儿的情况
本班孩子很少有独立买东西的经历．而且普遍不会与同伴协作．尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养，比如小组合作画“大马路”，孩子协商分配绘画内容；排图讲述时，小组讨论排列顺序等等．所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用．我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到，并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。
活动目标
1．愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。
2．对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。
3．培养与同伴合作解决问题的能力。
活动准备
1．双休日幼儿在父母的带领下．自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。
2．每组准备一张统计表格和一支记号笔。
重点和难点
重点：清楚完整讲述自己的想法和操作结果。（突破重点的方法：创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。）
难点：学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。（突破难点的方法：丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。）
活动过程
1．请幼儿将自己买好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。
师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。
师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。
师：谁愿意来说说，自己买了什么水果。
（幼儿情况：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”．由于要开展其他的游戏活动．他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会．孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。）
2，请幼儿讲述购买水果的情况。
师：水果都是你们自己买的吗？
（幼儿情况：有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。）
师：你们是怎么样来买这些水果的？教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。
（幼儿情况：有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动．对于活动的正常开展有相当大的影响。）
3．让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。
（1）幼儿自己去数数带来了几种水果。
（2）请幼儿来说一说：你带来了多少种水果？
（3）幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。
（4）请幼儿说一说：你带来了多少个水果？
小结
幼儿的回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。
（幼儿情况：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多．有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。）
1．合作统计。
（1）教师讲解统计合作的要求。（每组选一个人记录，其余的小朋友将水果放在一起数．然后告诉记录者记录。如果苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。）
（2）请各组小朋友先选好一个记录者。
（3）幼儿开始数数并进行记录工作。
（4）展示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。
（幼儿情况：中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字．因此我的要求也考虑到孩子的差异．让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节，只有两组小朋友较快选好了．另四组没选出的原因都是大家意见不统一，大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是．桌上水果比较多，数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后．再进行统计记录，这样效果会更好。记录者出现的问题是，记录不清晰．有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉．并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况，我采取分小组进行指导的策略，逐一和孩子一起解决出现的问题。）
2．幼儿与同伴相互交换水果并品尝。
（幼儿情况：每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换．体验到分享活动的乐趣．也促进了同伴间的友谊。）
活动延伸
引导幼儿利用做做玩玩的时间，用橡皮泥来做水果造型，增强对水果外形特征的认识。
《秋天的水果》教案篇5
设计背景
秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其形状特征，并感知水果的多样性。 2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的'发现并乐意与教师、同伴交流分享。
重点难点
让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。
活动准备
苹果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一个。
活动过程
一、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进入主题。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
（1）问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜色和形状。
（2）教师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。
（3）水果魔箱的出现，把幼儿的积极性提升一个高度。（让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来）
三、 尝一尝，说一说
教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说说所品尝的水果是什么味道。
教学反思
幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
《秋天的水果》教案篇6
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
活动重点：
理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
活动难点：
能完整地朗诵儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。
物质准备：
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。
2. ppt
活动过程：
一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。
二、出示ppt，引导幼儿理解儿歌。
（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。
师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的'苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。
师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》
师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）
（二）教师出示ppt，引导幼儿理解儿歌内容。
1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？
教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。"
2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？
师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌
（一）教师出示图片完整朗诵儿歌。
师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
（三）幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！
四、拓展延伸
师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？
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