小班下教学反思精选6篇

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Animai
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作为一名教师要总结教学的得失与成败,学会教学反思,教学反思是可以看出一个人对于已经完成的教学任务的看法的,下面是会述职范文小编为您分享的小班下教学反思精选6篇,感谢您的参阅。

小班下教学反思精选6篇

小班下教学反思篇1

最近,我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园,有些常规跟不上。入园后,在教室里乱窜乱跑,经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。尽管老师尽心的看护,有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架,不小心会碰到别的小朋友。

一天早晨,谢雨辰的奶奶来幼儿园问我:“老师,谁是杨明浩?昨天我的孙子说杨明浩打他了,今天也不愿意来园。”就在这时,杨明浩进来了。一进门就说:“老师早”我很自然地和孩子打招呼“杨明浩早”那位家长也迎上去说:“你就是杨明浩?你打他了?”她指指自己的孙子说。杨明浩先是看了看我,然后又看看那个小朋友,说“我没有打他”。 杨明浩妈妈说“杨明浩,你打小朋友了?以后可不能这样了。”杨明浩很委屈的说“我没有打他”。 看到这,我觉得杨明浩被冤枉了,因为他好几天没来上学,再就是平时他真做错了事,老师批评他都会说以后我不敢了、我听话;但如果冤枉了他,就会据理力争。

针对这件事我做了反思:根据幼儿的年龄特点,小班的孩子故意打人的现象确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,导致了有些家长不理解。因此,作为教师应注意多观察了解每一个孩子,注意这方面的常规,通过儿歌、故事等形式渗透到日常活动中,孩子们要慢慢走,别乱跑,学会正确的走路,而不是跑路,不推拉小朋友。玩玩具时不争不抢、大家一块分享。再就是多与家长沟通,请家长朋友遇到这样的事情千万不要着急、心疼,多理解别人的孩子,了解自己的孩子,不要轻易的冤枉孩子。共同为孩子们创造一个宽松和谐的环境。

小班下教学反思篇2

小班幼儿刚刚进入幼儿园,他们的行为表现往往反映出其家庭环境和家庭的影响。因此,在小班教学中,我们需要关注每个孩子的个性和发展,并根据他们的特点进行有针对性的。

首先,小班教学中需要注意孩子的秩序感和自我控制力的培养。小班幼儿往往很难长时间集中注意力,因此我们需要通过游戏等方式,吸引他们的注意力,并逐渐培养他们的自我控制能力。例如,在数学课上,我们可以让孩子玩排序游戏,通过动手操作,让孩子体验到自我控制的乐趣。

其次,小班教学中需要注重培养孩子的社交能力和情感发展。小班幼儿对于周围的环境和人都很陌生,因此他们需要一个适应的过程。在这个过程中,我们可以引导他们如何与其他孩子和老师互动,鼓励他们尝试与他人分享自己的玩具和食物,以培养他们的社交能力。同时,我们也需要关注每个孩子的情感发展,帮助他们建立健康的情感状态。

最后,小班教学中需要注意孩子的安全和健康。小班幼儿的身体和大脑正处于快速发展阶段,因此我们需要确保他们有一个安全和健康的学习环境。我们可以通过定期检查教室和活动区域,确保没有安全隐患。同时,我们也可以通过体育活动和游戏,帮助孩子锻炼身体和协调能力。

总之,小班教学需要关注孩子的个性和发展,注重培养孩子的秩序感和自我控制力、社交能力和情感发展,以及安全和健康。我们需要通过多种方式,帮助孩子适应幼儿园的生活,并逐渐发展他们的各项能力。

小班下教学反思篇3

本次活动主要体现了以下几个特点

1、从幼儿兴趣出发,对小班幼儿的生成内容进行探究

有趣的豆宝宝活动是在春天的背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节,幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝,教室里的植物角越来越丰富。一天早晨,为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽,幼儿非常兴奋,有的长时间地静静观察,有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们及时设计了本次学习活动有趣的豆宝宝。

2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间

结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。

在集体活动后,我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子,以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子,再次挑战了幼儿对豆子特征的观察,并引发幼儿种植豆子的兴趣,为他们的继续探索提供了空间。

3、亲子互动,共同承担任务、分享活动的快乐

从幼儿带豆子到幼儿园arr;观察豆子arr;剥豆子arr;品尝豆子,有趣的豆宝宝活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长一起进行种植,能在家长的指导下仔细地观察,所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的成长记录,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。

小班下教学反思篇4

?小鱼吐泡泡》是小班活动《图形宝宝》中的一次美术活动。在这次美术活动中,我们一改以往用单一的蜡笔作画的风格,让幼儿运用多种材料来进行美术活动。孩子们对于本次活动兴趣盎然,最后的作品呈现效果也不错。课后,我对本次活动进行了如下反思:

一、活动形式新颖。

本节课根据小班幼儿的年龄特点,结合活动《图形宝宝》,我们引导幼儿采用瓶盖印画的方法,表现大大小小的圆圈泡泡。一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,这对于小班的孩子来说是多么神奇的事情。在这过程中,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,也对颜色和形状进行了一次着重的感知,从中感受到美术的快乐!

二、操作要求明确。

在讲解操作环节时,我首先请了两个孩子来示范怎样用瓶盖印画,但是效果并不理想。于是,我利用儿歌化的语言进行了讲解示范,并鼓励全体幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,吐出一个圆泡泡。

在活动过程中,我给每个孩子提供了红、黄、蓝三种颜色。对于小班幼儿来说,玩色的`机会并不多。在印章画过程中,当孩子想换一种颜色进行是需要用抹布擦去,这个操作过程对于孩子具有一定的挑战性。于是,我对操作注意事项交待得特别仔细:每组小朋友都有一个颜料盒,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用抹布将瓶盖上的颜色擦干净,才能换别的颜色宝宝,注意要保持画面的整洁。

三、不足之处反思。

1、我对活动的主体性把握不够。因为害怕孩子出现混乱的场面,所以我控制了孩子玩色的时间。操作前要求讲得太多了。应该去除一些多余的环节,把印画的环节加强,使活动变得更为简单,更满足孩子的需要。

2、在活动中部分孩子们不在乎给小鱼吐泡泡,而是注重用抹布擦拭瓶盖上的颜料;部分幼儿注重换颜色、换瓶盖,不去关注画面的整洁性和整体性。我想这是因为类似这样玩色活动孩子尝试较少,他们对颜料和印章很感兴趣,但兴趣点在玩色的过程中。如果我们在区域活动中或者美术活动中多尝试这样的方式方法,让孩子自由玩色,充分玩色,再进行这样有规律的印色活动,加上教师的方法指导,这样或许就不会出现孩子乱玩色的情况了。

3、本次印画大多数孩子只关注了用不同的颜色和不同大小的瓶盖进行印画,画面比较单一。教师可以对能力强的孩子进行适当的提升,引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,在创作时,可以进行重叠、聚合、分散的组合尝试,相信这样的画面效果会更加生动。

小班下教学反思篇5

个人反思对幼儿教师们并不陌生,一节集体活动、一次半日活动、幼儿运动会等,反思工作对于老师来说都是必不可少的。有些老师不重视反思的作用,简单几句话带过,如,活动效果很好、目标基本达到。其实,这样的反思是没有意义的。有必要让老师们了解反思工作的重要性。

“个人反思是教师专业成长的关键环节,教师个人反思的撰写如能演变成教师自觉的行动和习惯的话,长此以往,就能成为教师教学工作的生活方式,教师也就在不断反省自己、反思教学过程中不知不觉地更新了教学观念、增添了教学智慧,提高了教学能力。说直白点就是,在这个过程中,你不断积累的那些货真价实的东西永远是自己的,谁也抢不走。”

教师树立教学反思的意识(1)各种活动研讨的目的是通过反思发现活动的“闪光点”和存在的问题,探讨解决问题的方法并运用到自己的实践工作中,借鉴经验、吸取教训。

(2)没有十全十美的活动,也没有十全十美的教师,活动存在问题是正常的,能抓住有价值的问题进行研讨更需要教师具备敏锐的观察力和专业素养。

(3)通过实际案例让教师体验反思的价值,让老师们谈谈自己的感受。就这样,用事实说话,让教师们通过自己的行为、发现和感悟,通过同伴之间的影响,体会到进行教学反思的价值,逐步树立主动反思的意识。

教学前反思,能提升教学方法(1)教学内容是否符合幼儿能力发展水平;活动中每个幼儿对目标的掌握程度是不同的,力求使不同层次的幼儿在活动中都会有不同的表现,也会获得不同的知识和经验。

(2)教学活动是否以幼儿兴趣为出发点;兴趣是幼儿有效学习的首要动机,只有幼儿喜欢的、感兴趣的活动,幼儿才会全身心的投入,活动才会取得成功;在设计活动方案后应反思,老师所选用的导入语、环境布置、教学方法是否能引起幼儿的兴趣。

(3)活动材料的准备是否充分、恰当;活动中幼儿通过对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中,不断地开动脑筋,积极的思考,向自己提出新挑战,并把所有的感官都投入到活动中。在这个过程中,使幼儿增加对活动的兴趣、发展智力,并提高了动手实践的能力。

教学后反思的具体内容(1)孩子对哪些活动内容感兴趣、哪些不感兴趣?为什么?

(2)活动目标是否恰当?哪些目标达到了?哪些目标没有达到?哪些目标有超出?为什么?孩子得到了哪些发展?

(3)哪些活动策略能有效达成目标?哪些活动策略未能有效达成目标?为什么?还可采取哪些策略能较好地达成目标?

(4)活动材料的种类、数量、投放时间等能否有效达成目标?为什么?

(5)提问是否紧扣目标并较好地达成目标?如果不行应怎样设计提问?

(6)活动中出现的突发事件、怎样解决的?是否有效?如果无效应怎样解决?

(7)活动中是否注意到幼儿的个体差异?怎么做的?有效性和改进。

小班下教学反思篇6

之所以选择计算活动《好吃的水果》是源于在我们都尝试过《水果沙拉》这样一个教学活动,制作的过程孩子非常感兴趣,非常乐意参加到活动中,所以我就想能不能把这样的一个活动和数相结合起来,成为一个数学活动。

我把这个活动分为三个部分,第一部分是让孩子感知颜色,能区分颜色;第二部分是巩固对三以内数的复习;第三部分是学习颜色和实物数量的匹配。通过循序渐进的方法让孩子掌握数概念。

在教学的过程中,其实我是想让孩子多取几种水果的,然后引导孩子数自己手中水果的'个数,但是可能由于我们的常规培养使孩子形成了一种概念——人手一份,所以孩子在取水果的时候都是拿了一个,那么在教学中我只能改变策略,引导孩子把大方地把水果送给我,然后数水果个数。我觉得孩子的参与还是蛮积极的,但可能是换了环境的关系,孩子在活动中的表现没有日常在教室里积极和热闹,回答的时候也相当含蓄,都是轻轻地。整个活动没有预期的效果好。

当然事后我也寻找了原因,因为我让孩子辨别的这些水果,有些水果他们不熟悉,所以使得他们的回答受到了阻碍(本来还想通过这个活动让孩子多认识一些水果,结果就因为都是一些不认识的水果造成了活动的冷场,如果下次教学应该在课前先让孩子认识这些水果)。

最后一个环节是让孩子制作《水果沙拉》,让孩子按照指示牌的颜色和上面的数字取相应的水果,是上两个环节的综合,逐步提高活动的难度,大部分的孩子能根据标记取相应的水果,在品尝自制的水果沙拉时也感受到了活动的快乐。

整个活动进行的还是比较顺利的,课后也听取了老师的一些建议,获益匪浅。

上面就是本次分享的幼儿园教学反思的全部内容,主要描述小班教学反思20篇简短,看完如果觉得有用请记得收藏,大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出,还有相关的几篇同样优秀的反思例文推荐给你,小班游戏狗熊玩球反思,冲泡饮料小班教案反思,更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教学反思专区。

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