有效的教案能够引导学生参与，促进良好的课堂氛围与管理，一份教案的制定与执行过程是教师成长的重要环节，促进反思与进步，会述职范文小编今天就为您带来了花水粉画教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
花水粉画教案篇1
活动目标：
1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
活动过程：
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）
“你的好朋友是谁？他长什么样子？”
“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的`爱的理解。
老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
3、师生互动学习，画好朋友。
（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的？（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？（引导幼儿添画五官）
（2）好朋友的头发是什么样子的？是什么颜色的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。
（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
5、结束活动。
（1）幼儿作品展示，互相交流。
（2）将幼儿作品布置在墙上。
延伸活动：
可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
小百科：水粉画是使用水调和粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
花水粉画教案篇2
【活动目标】
1、能借助工具用颜料大胆作画，引导幼儿抓住人物的典型特征，大胆表现。(难点)
2、培养幼儿细微的观察能力，能大胆想象丰富画面。(重点)
3、学会添画简单的背景，知道先画在画背景。
【活动准备】
1、小丑图片、音乐小丑先生。
2、小丑五官纸片若干、颜料、4号、8号水粉笔、抹布。
【活动过程】
一、谈话导入。
今天啊，马戏团里的小丑先生很难过。因为他表演节目的面具不见了，没有了面具，小丑先生怎么办呢?小丑先生来不及找面具了，只好请我们小朋友帮忙了。
二、出示图片，激发幼儿兴趣：
1、小丑先生给了我一些他以前表演的照片给我们做参考，我们一起来看一看，他的面具到底有些什么样子的?
2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)
3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
三、出示范画、讨论小丑的画法，并请幼儿尝试用纸片创意组合小丑的脸
1、请幼儿观察并讨论：绘画小丑的`步骤是哪些?
2、教师讲解小丑的绘画顺序。
(1)画小丑先要画一个圆圆大大的脸。一个红红圆圆的大鼻子。
(2)那小丑的眼睛、嘴巴和发型呢?请我们小朋友来为小丑先生设计一下他的面具。(请个别幼儿上来用纸片拼贴出各种小丑的脸)。
师：小丑先生看到小朋友们的设计，心里乐开了花，让我们小朋友在为画上开心的背景。(开心的背景有，圈圈的，点点的，颜色各异的)
师：我们看看，这样设计是不是五颜六色的很漂亮有很讨人喜欢呢。现在请我们小朋友们拿起水粉笔先画出你觉得你最喜欢的小丑面具。然后再画上背景哦。注意要先设计出好看的面具，小丑先生才会开心的添上背景哦。
请幼儿回座位操作。
四、幼儿创作、教师指导。
1、鼓励幼儿自主选择绘画工具，随意绘画自己喜欢的小丑。
2、鼓励幼儿画出各种各样的小丑脸上的表情。
3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。
五、结束部分：
请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?
花水粉画教案篇3
活动目标：
1、欣赏藤蔓的不同生长方向和缠绕、卷曲等特点所带来的舞动之美。
2、大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的主要特征，并用点彩的方式表现叶子和花朵。
3、感受参与水粉画活动的愉悦。
准备：藤蔓生长动画、图片、背景画纸等
活动过程：
一、欣赏藤蔓的生长动画、图片，了解藤蔓的生长特点及卷曲缠绕的舞动之美。
1、欣赏藤蔓的生长动画，了解藤蔓的生长特点。
师：小朋友们，你们见过藤蔓吗？藤蔓是什么样的呢？
师：它朝哪个方向生长？在它生长的过程中还发生了什么有趣的事情？
小结：藤蔓在生长的过程中不断向上舒展，有的`弯曲摆动，有的缠绕盘旋，有的慢慢卷曲，就像个优美的舞蹈家。
2、欣赏藤蔓的图片，用语言、肢体动作来表现出藤蔓的舞动特点藤蔓缠绕，交叉的特点。
师：，长出来的藤蔓都有些什么好看的样子？（像波浪，蜗牛的壳，螺旋线等）
师：它们都一样粗吗？这些藤蔓有的粗，有的细，藤蔓越长越高，越长越长，还会有什么变化呢？
小结：原来藤蔓不光会缠绕，还会分叉，从一根变成很多根，然后还会交叉在一起。长到后来还会从高处垂下来，最后还会长出叶子和花朵，把我们的环境打扮的更加漂亮。
3、结合画家吴冠中的作品，感受画家笔下的藤蔓之美。
师：有一位画家爷爷，他也很喜欢藤蔓，让我们来欣赏一下他画的藤蔓。
师：你觉得美吗？哪里美？里面的藤蔓也是有粗有细，有横着的，也有竖着的，有缠绕的也有交叉的，点缀上好看的叶子和果子，非常漂亮，你们想试试看吗？你们想画什么样的藤蔓呢？
二、鼓励幼儿大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的舞动姿态，并用点彩的方式表现叶子和花朵。
1、介绍作画工具和材料。
2、请个别幼儿示范粗细不同的画法，和点彩的作画方式。
3、幼儿思考、鼓励幼儿大胆进行创作，教师巡回指导。
三欣赏作品，感受参与水粉画的愉悦之情。
师：让我们共同来欣赏一下这些美丽的藤蔓吧。说一说，你是用什么方法画的。
花水粉画教案篇4
设计意图：
图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。
活动目标：
1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。
2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。
3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。
活动准备：
前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。
物质准备：1．图腾柱课件。
2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。
活动过程：
一、欣赏图腾柱，谈话导入。
1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2．出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。
（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？
小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。
（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？
小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。
二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。
1．观察图腾柱的特征。
出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？
2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？
（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的'颜色是怎么画上去的？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。
（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？
3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。
4．了解图腾柱的意义。
师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？
小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。
三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。
1．师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？
2．交代作画要求。
3．幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。
1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？
2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？
五、结束活动。
师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！
花水粉画教案篇5
活动名称：水粉画“向日葵”
活动目标：
1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
活动准备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动形式：小组
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的`发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨（花瓣）――向日葵的身体（茎）――向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）
三、幼儿创作，教师巡回指导
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
四、作品欣赏与交流：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
花水粉画教案篇6
活动目标：
1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学准备：
经验准备：
认识白桦林，有画单棵树的经验。
物质准备：
教具--白桦林ppt、背景音乐、多媒体。
学具--水粉画、颜料、抹布等。
活动过程：
1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。
指导语：白桦林是什么样子的？
师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。
2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？
这是什么季节的白桦林？
假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？
除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？
3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。
指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？
几棵什么样的.白桦树？画在什么位置？
怎么画？先画什么？后画什么？
树枝是什么样的？怎么画？
树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？
4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。
5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。
指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？
这幅画是谁画的？你来说一说？
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
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★ 秋天的花教案5篇
★ 蝴蝶找花教案8篇
