教案不仅是教学活动的计划，也是教学资源的整合和利用，教案应该注重知识与实际应用的结合，下面是会述职范文小编为您分享的七彩桥教案8篇，感谢您的参阅。
七彩桥教案篇1
【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。（难点）
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。
2、课件《七彩风》。
3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的？
2、风吹过的时候会有什么变化？
3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？
二、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。
师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。
师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。
提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。
师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？
5、尝试仿编散文。
师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）
三、幼儿自由绘画创作。
师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。
四、集体评议幼儿的作品。
师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。
五、总结评价。
【活动反思】
整个活动目标明确，符合《纲要》的教育目标，根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的`美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。
小百科：七彩，拼音qī cǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
七彩桥教案篇2
这是一篇中班的主题活动，活动中引导幼儿学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。
设计背景
中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美，欣赏美，创造美的能力，并在活动中引导幼儿集中精神，爱护环境。
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。
2、巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。
3、增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重点难点
1、认识雪花的形状，了解雪花的特点;
2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。
活动准备
1、各种颜色的彩色纸;
2、学习歌曲《雪绒花》;
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特点;
4、人手一个操作盒。
活动过程
1、学习歌曲《雪绒花》，教师播放音乐，幼儿跟唱;
提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?
根据音乐一起学习动作：雪花飘飘;
2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;
教师展示事先做好的彩色雪花;
引导幼儿回顾学过的颜色，认识新颜色，感受冷暖色调;
教师示范制作雪花的过程，幼儿跟做;
个别指导，鼓励各种创新想法制作雪花;
3、玩“下雪了”的游戏;
把做好的雪花放进操作盒里，一起向空中抛撒雪花，玩游戏;
课程结束以身作则，不忘提醒小朋友要时刻爱护环境，将垃圾扔进垃圾桶。
教学反思
1、对活动过程的反思：
对幼儿发展的反思，幼儿在活动中能够积极主动的参与，在动手过程中体验创造的乐趣，对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会，对色彩的感受和理解，对发现生活中的美，欣赏美，进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。
对教师专业发展的反思，在教学过程中，注重想象和创意，从幼儿的发展考虑自身专业的发展，采取灵活多样的教学方式，允许幼儿自主选择，选择活动，选择接受方式，赏识每一个幼儿，引导探索和创新。
对师幼互动的反思，构建积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者，尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性，鼓励和肯定幼儿的每一次参与。
2、对活动效果的评析：
这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼，在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高，但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足，导致拖堂现象。
3、如果让我重新上这堂课，我会精心研究每一个环节，什么地方该说什么，该提哪些问题，都做到心中有数，把握好节奏。在结尾部分适时变换形式，尝试让幼儿自己大胆表现，发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性，并提出表扬。
七彩桥教案篇3
活动目标
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
活动准备
多媒体课件《七彩虾》。
活动过程
一、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）
1、故事的名字叫什么？（七彩虾）
2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）
2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）
3、彩虹是什么样子的？
4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？
5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？
7、你喜欢小青鱼吗？
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了？
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。
七彩桥教案篇4
活动设计背景
大班的幼儿经历了小班、中班的学习过程，她们的求知欲更强了，她们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且对这个多彩的自然界充满好奇心，她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思考：这些颜色是哪里来的？为什么会有这么多的颜色？通过这个故事就可让幼儿知道，色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培养了幼儿对自然界探索的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
活动目标
1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。
3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。
难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。
活动准备
1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝
2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》
二、教学过程
1、演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。
2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。
3、让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。
4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。
5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。
三、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。
教学反思
1。对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。
幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。
2。对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。
七彩桥教案篇5
活动目标：
1.理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2.学会帮助别人、关心别人。
活动准备：
1.彩虹图片
2.《七彩虾》ppt
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
猜谜语
师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜?
谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的?
师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，(颜色呀、形状呀等很多方面。)
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语，小耳朵听好哦!
谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。
(噢，是虾子)今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁?
二、听故事
1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?
2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?
3.第三次听故事
引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?""当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?
②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?
③彩虹不见了，虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?
④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?
三、讨论
1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗?为什么?
师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2.你在生活中是怎样对待老人的?
师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、结束活动
延伸：
根据故事情节绘画。
1.画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。
表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。
2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。
活动反思：
在这个七彩虾的.故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
七彩桥教案篇6
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
1、复习歌曲《小雪花》
老师：宝宝们，现在是什么季节？
老师：你见过的冬天是什么样子的？
老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的？
老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的？
老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
3、玩"下雪了"的游戏老师：宝宝们，撕完了吗？
老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）
活动反思
?纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。
七彩桥教案篇7
活动背景
在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。
活动目标
1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。
2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。
3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。
活动准备
做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。
活动过程
1．以自动伸缩门的事例引出课题。
“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?”
“因为通电了。”
“门有弹性。”
“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”
“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”
(幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。)
2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。
“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”
“我拉不动三角形，三角形很牢。”
(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。)
3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。
(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。)
4．展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。
(在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。)
5．引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。
(在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。)
6．请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
“上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”
7．看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。
(看了图片，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。)
延伸活动
1．请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
2．在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。
幼儿园中班优秀教案――有趣的软棍
活动目标
1．练习双脚向前行进跳，发现软棍的多种玩法。
2．培养幼儿的创造力及协作能力，体验合作的快乐。
活动准备
软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球若干，热身操磁带―盘，录音机一台。
活动过程
(一)开始部分
1．教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。
2．跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。
(二)基本部分
1．幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。
2．幼儿自由玩软棍，教师巡回指导并引导幼儿注意安全，启发幼儿想出多种玩法。如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪；多人合作将软棍摆在地上，练习跳跃动作等。
3．教师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。
4．游戏：过小河
(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方．幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。
要求：
①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进行练习；
②跳时不要碰到软棍，如果碰歪了，要自动修好。
(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。教师与幼儿―起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。
(3)改变摆改形式，交错摆放，教师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。
(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。
5．游戏：运粮食
师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?
(1)交代游戏玩法：小朋友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的―队为胜。
(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。
(3)游戏规则：
①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍；
②不能将粮食掉到河里；
③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。
(3)组织幼儿游戏3～4次，每次游戏教师提出不同的要求：第―次只运―袋粮食(大沙包代替)；第二次要求运两袋粮食；第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜（皮球代替）；第四次游戏可自己决定，运什么都可以。
(4)小结：表扬积极运货物并遵守规则的幼儿。
(三)结束部分
1．放松游戏：“我们都是木头人”。
附：软棍的制作方法
将―米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在―起成为圆圈。
七彩桥教案篇8
活动准备：
课件一份、手饰人手一份、故事磁带。
活动过程：
一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。
小朋友，你们看谁来了，太阳公公带着它的光线宝宝们来了，太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好，我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。
二、欣赏故事。
1、完整欣赏故事一遍。
2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?
3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?
三、理解故事内容。
1、播放课件，讲述故事。
2、他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)
3、他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)
4、他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油的)
5、他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
6、他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)
7、他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)
四、讨论光和人们的生活的关系。
1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
2、假如我们生活中没有了光会怎么样?
没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。
五、表演故事。
这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光，现在我们一起边听故事边表演好吗?
幼儿自由选择角色，边听故事边表演。
六、教学延伸：续编故事。
1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩，他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
2、联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。
教案效果：
1、 获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、 大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。
重点：理解光的七色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
难点：能大胆地表演、续编故事。
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