通过认真准备教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习投入和学习效果，一份巧妙设计的教案能够提高学生的学习效果，下面是会述职范文小编为您分享的斑马斑马教案5篇，感谢您的参阅。
斑马斑马教案篇1
教学内容
语言：神奇的小斑马
教学目标：
1、能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。
2、感受小斑马帮助小老鼠的“情”和“趣”。
教学准备：
ppt。
教学重点与难点：
能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。
教学方法与手段：
情景法、多媒体辅助教学法、讨论法。
活动过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、认识故事主要人物——小斑马，激发欣赏故事的兴趣。
1、今天老师邀请了一位小客人来我们班做客，我们一起去看看他吧！是谁呀？
2、小斑马身上发生了一件神奇的事。小斑马怎么了？请小朋友猜一猜会小班妈的斑纹为什么消失了？到底发生了什么事，我们一起去看一看。
认识故事的主要人物，猜测斑马斑纹消失的原因。
通过出示小斑马及小时斑纹的斑马，激发幼儿活动的兴趣，同时鼓励幼儿猜测原因。
二、欣赏画面，根据线索猜猜、说说——感受小斑马帮助小老鼠的“情”和“趣”
有一天，小斑马高兴的出去旅行，在路上他与到了三只小老鼠，他们今天要去奶奶家，因为今天是奶奶的生日。于是小老鼠邀请小斑马一起参加奶奶的生日派对。可是走着走着，突然之间“咚”的一下
1、情景一：救小老鼠
（1）小老鼠怎么了？小老鼠掉进了一个大坑里面，这个大坑又深又滑。
1．欣赏故事情境一：推测故事的发展，小老鼠是怎么得救的。
通过分四个情境，让幼儿在欣赏故事的时候，根据教师提问推测故事的发展，知道小斑马的斑纹消失的时候都变成了什么，怎么也爬不上来。谁来帮助他们想想办法？（幼儿大胆表达自己的想法）
（2）你们想了这么多办法，可是小老鼠们等了半天谁也没来，他们急得快哭了，“救命啊，救命啊”还是没有人来，你们来听听谁会来。
（出示小斑马）小斑马正好经过，看见小老鼠们遇到困难了，你们觉得小斑马会又什么办法？小斑马的斑纹变成了什么？
（3）小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出了小老鼠。这段绳梯能帮忙救出小老鼠吗？
（4）原来这是一匹神奇的小斑马，小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出了小老鼠，小老鼠们真高兴，他们得救了，于是他们继续向奶奶家走去。
2、情景二：取帽子
（1）走着走着，突然之间怎么了？
（2）小斑马这次会想什么好办法来帮助小老鼠？斑纹又变成了什么？
（3）在小斑马的帮助下，小老鼠取回了帽子，他们高兴极了，继续往奶奶家走去。
3、情景三：运苹果
他们继续往奶奶家走去，途中他们经过一片苹果树林。
（1）小老鼠看到好多苹果会想什么呢？
（2）小老鼠想摘些苹果送给奶奶，可是摘了苹果该放哪呢？你们有什么好方法？小斑马这次又会怎么帮助小老鼠呢？
（3）小斑马用斑纹变出了一个网袋，小老鼠用网袋装苹果，他们继续向奶奶家州去。
2．欣赏故事情境二：推测故事的发展，小斑马是怎么帮助小老鼠去帽子的？斑纹又变成了什么？
3．欣赏故事情境三：推测故事的发展，小斑马是怎么帮助小老鼠的？斑纹又变成了什么？
故事的内容，同时体验小斑马的神奇。
4、情景四：送礼物
（1）终于到奶奶家啦！小老鼠会对奶奶说什么？
（2）小斑马也有礼物送给奶奶，他会送什么？
（3）小斑马用斑纹变出了音符，仔细听，原来是一首生日歌。我们一起帮助他们给奶奶过生日吧！
4．欣赏故事情境四：推测故事的发展，小斑马是送了什么礼物給鼠奶奶？是怎么送的？
三、给故事取名字——大胆表达，合理取名
1、现在知道这匹小斑马为什么斑纹都消失了吗？都变成了什么？
2、能不能给故事起个好听的名字呢？
3、完整欣赏故事。
4、延伸：
小斑马的斑纹还能变成什么？我们课后用笔来画一画。
1、个别幼儿讲述斑纹消失的原因。
2、给故事取名字。
3、完整欣赏故事。
通过重点讲述斑纹消失都变成了什么和完整欣赏进一步巩固加深理解。
教学反思：
活动过程中我果果的讲述了故事内容，应该多给予孩子说的机会让孩子们能够积极思考大大发言，同时在故事的处理上也不是很到位比较牵强，这提醒我在今后的活动设计时应该反复推敲、斟酌。而且在一些细节上也应该注意引导幼儿的情感体验和提升，不断引导幼儿讲述而不是一味的教师讲述。斑马的斑纹是黑白相间的所以在课件制作时应该结合斑马的特点，以及老鼠调入大坑中应该选择适合的音乐，让幼儿有身临其境的感受，以此让幼儿在活动中能够联想到斑马的斑纹，从而鼓励幼儿推测故事的发展。
斑马斑马教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。
2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
正方形纸张、剪刀。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
二、教师出示步骤图：
1、现在老师教你们怎么样折吗？我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗？你能看懂哪个步骤呢？
2、教师讲解示范。
（1）首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打??
（2）然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。
（3）我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。
（4）将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。
（5）将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。
3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗？现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。
4、教师再次示范折马。
三、幼儿折纸。
1、分发纸张和剪刀。
小朋友你们想来折马吗？现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。
2、幼儿折纸，教师巡回指导。
请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。
全体幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、集体交流，解决重难点。
师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难？幼儿甲：我折到第四步不会了。师：还有谁也是折到第四步不会了？师：谁能帮助解决？幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗？师：还有哪位小朋友也学会了折第四步？师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。师：别的小朋友碰到了什么困难呢？我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。
四、评价幼儿作品。
我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。
斑马斑马教案篇3
活动目标
1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。
2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。
3、助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。
活动准备
彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。
活动过程
小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。
出示挂图老师提问：
1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么!
3、那小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下了，但有的车的车子还是走呢?
4、红绿灯有什么用?
老师总结：对，红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧!
5、那行人过马路时应该怎么走呢?
6、启发幼儿思考:假如马路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥)
老师总结:小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜欢交警叔叔?(喜欢)那你想不想和交警叔叔一样?(想)那可是很累的.，不管刮风还是下雨、下雪，交警叔叔都要在马路上指挥交通，是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻，并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱们以后做一个遵守交通规则的好孩子，好不好?(好)
学儿歌：
过马路别慌张，
注意行人和车辆，
左左右右仔细瞧，
红灯亮了等一等，
绿灯亮了赶紧过，
斑马线上慢慢走，
交通安全记心上。
结束：听音乐画画《马路》
斑马斑马教案篇4
活动目标：
1.了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。
2.能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。
3.懂得过马路应该遵守交通规则，有保护自己的意识。
活动重点：了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。活动难点：能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验，有保护自己的意识。
活动准备：
知识准备：有和成人一起过斑马线的经验，了解过马路多种安全方式。物质准备：课件、pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具（警帽、拐杖、挎包等）
活动过程：
一、以游戏导入法引出活动，带领幼儿体验过“斑马线”。
1.小朋友们，你们都去过比如世界吗？那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了，加油呀！
2.（报警声）师：你刚才听到了什么声音？它是在告诉我们什么？警报声响起的时候大家都在什么位置呢？一起来看看回放。（出示刚才过斑马线的视频）那我们应该怎么做？（斑马线上的行人要加速通过，没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区，这样是对自己的保护。）
二、通过播放课件，引导幼儿听故事《马路上的斑马线》，了解斑马线的由来及作用，知道斑马线是生命线。
1.放映厅到了，大家找个合适的位置坐好，影片马上就要开始了。
让我们一起来看看影片里都说了什么？
2.播放课件，了解小动物过马路的方法。
提问：为什么小动物们不敢过马路了？谁帮助大家过了马路？为什么司机看到斑马都自觉地停下来了呢？
3.出示斑马线和斑马的图片进行比较，了解斑马线的由来及重要性。
师：原来，黑白条纹很容易被人发现，当司机发现了斑马就想到了斑马线，所以就放慢了速度，让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗？（请幼儿回答）小结：斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的，所以咱们过马路的时候要怎么做？斑马线就是我们的生命线，过马路走斑马线会很安全。
三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的交通规则，有保护自己的意识。
1.播放课件，引导幼儿分析每幅画面，巩固安全通过斑马线的交通规则。
1）提问：小猴要去干嘛？它是怎么过马路的？它为什么不走斑马线？这样做有什么危险？如果是你你会对小猴说什么？（过马路，要记住，行人要走斑马线）我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。
2）（继续播放课件）听了大家的劝告，小猴买完棒棒糖走斑马线了。（播放刹车的声音）这是什么声音？小猴都走斑马线了，司机为什么会紧急刹车？你会对小猴说什么？虽然斑马线是生命线，但是我们也要遵守规则，注意看信号灯。（过马路左右看，绿灯亮了才通过）幼儿学说。
3）（继续播放课件）他们做的对吗？应该怎么做才是安全正确的？你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗？有的信号灯上会有数字提醒，所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。
4）影片放完了，你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法？
（引导幼儿说出儿歌内容）
5）有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的，那我们可以怎样过马路呢？（引出地下通道、过街天桥）
四、角色扮演进行“过马路”的游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。
接下来咱们该去体验馆了，马路上都会有什么人？请大家选择自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到体验馆体验吧。（在教室内设置简单的马路情景，幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。）营业时间马上就要结束了，回去后把今天看到的，学到的，体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴，让我们的生活变的更加有序、文明。
斑马斑马教案篇5
【活动目标】
1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
【活动准备】
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
【活动过程】
一、情景导入、激发兴趣
导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！
二、观察画面，归纳分析
1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成
提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）
小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形
2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？
提问：这一页你看懂了吗？
小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）
3、播放ppt，引导幼儿观察斑马的不同动态
导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？
你从哪里看出来的？（寻找变化规律）
小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态。
提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）
小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任务提出任务要求：
1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2、注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达。
1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？
斑马斑马教案5篇相关文章：
