车上人真多，幸好，还有一个空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，运气真是好!这回累不着了，幸好我动作快!”这时，上来一个老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上车，见没空座，只好放下一个个袋子，准备抓住杆子。没想到司机刚好开始发动，老太太差点摔倒。我刚想让座可又想：“任什么?我抢到的位置，这么多人不让，我为什么要让?对，装作没看见!”

可又转念一想，我是少先队员，要学会尊老爱幼，六年级了，可不能这么自私!于是我走开了，对老太太说道：“您坐吧!”老太太一怔，眉开眼笑地对我说：“真懂事!”……

红领巾，你是这么重要、宝贵;红领巾，你是我的引路人，使我懂得了怎样做人，做怎样的人。我爱你，红领巾!

铺路人作文篇2

我愿有人如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的阳光，从清晨到夜晚，从山野到书房，什么都没有关系，只有最后是你就好——题记

成长路上，有你真好。

听闻成长，十有九错。在最好的时光遇见你，也真是我的幸运。你如花影，花开无痕，你如落叶，落叶无声。就这样，你悄然的闯进我的生活。尽管跌跌撞撞，骄傲叛逆，可能懵懂，也许无知。你却告诉我：何不疏狂，喜时谈笑月。不负青春，不负年华，不负自己。

听闻成长，十言九鼎遇见你总会豪言相对过往之事皆若浮云。尽管崎岖，尽管伤度很大，总会想个理由继续，在桃树下，我们相对许诺：与尔同行，吾生有幸。

听闻成长，十忆九伤。相处你，总有美好回忆，但最终不欢而散，患得患失。最后，你又说，无论千里，总会跋山涉水，与你相见；无论机缘，总会在第一个路口相遇，再转过九巷偶遇，那天，心中的花朵亦开了。

听闻成长，十有九故。尘雾漫散，遮挡视眼。虽一眼见亦在远方，转头你就在身后，你总说我徘徊不定不多来你身旁。

就是那天初见，你身着一身白衣，眉眼如初，桃树下手拿油纸伞，遮挡阳光。因为树林喜欢唱歌，所以风儿都留在了树林里。因为阳光打磨鹅卵石，所以记忆越来越沉淀。

是你教会了我，不愿时光留下遗憾，不愿成长太过平淡，不愿回忆充满眼泪，不愿尘雾烟消云散。

二月的春风，七月的盛夏，九月的金秋，十二月的隆冬。四季，如此让人迷恋，却不比你时刻洒在我的心间，给我安慰，给我问候，给我温暖，给我希望，为我点亮迷途中的灯盏，为我洒下最真诚的祝福。成长路上，有你真好。

铺路人作文篇3

一天，我放学回家，快乐地走着、走着。不一会儿，天空突然阴暗了下来，很快就滴滴答答下起了春雨。

我急忙打起了雨伞，这时我一转身看见一个盲人伯伯正在雨中行走。我匆忙跑过去说：“伯伯下雨了，我帮你打伞吧。”伯伯说：“小朋友，你真是好心人！谢谢你啦。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”伯伯又问我：“小朋友，你在哪个学校读书啊？”我回答说在学正小学。我一边说着一边帮伯伯打着雨伞。

我们走了一段路，我突然看见前方路上有一口井，井上没有上井盖，我说：“伯伯小心了，前面有一口井没有上井盖，我们从旁边走吧。”伯伯急忙问道：“井盖有吗？”我说就在旁边，可不知道谁把它给移开了。”伯伯说：“小朋友，我们把它放回去吧。”说完只见伯伯伸出双手弯着腰，慢慢地把井盖小心翼翼的放在井口上。我心想伯伯真是位好心人，有一颗纯洁善良的心，一心想着别人。

我送走了伯伯，在回家的路上我内心久久不能平静不禁的想伯伯真是位好心人。在回家的路上我虽帮他打了雨伞，但在生活的路上他却帮我指引了路——我要做一个文明有道德的人。

铺路人作文篇4

在我的人生道路上，有无数条路可走，却只有一条是通往光明的，之所以我会走在这条大道上，是因为我有一个引路人---妈妈。

妈妈是我生活中的引路人。她教育着我怎样做人。三年级有一段时间，掀起了玩溜溜球的热潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我妈不肯我买，我只能望“球”兴叹了。但我每次看到别人开心地玩属于自己的溜溜球时，我的心就痒痒的，恨不得现在就抢过来痛痛快快地玩个够。于是回家后，我偷偷地从储蓄罐里拿出10元放在书包里。第二天就买了一个溜溜球玩了起来。唉，要想人不知，除非己莫为。晚上，我刚想拿出溜溜球就被妈妈发现了，妈妈问我溜溜球哪来的。我支支吾吾地说：“是---是同学借我的!”妈妈不相信，一查储蓄罐，发现少了10元。这时，我只好如实招来。妈妈听后，语重心长地说："你想买玩具，我不反对，但是你犯了一个错误---撒谎。要知道一个人做错事不可怕，可怕的是他不承认。”我听了，才知道自己犯了一个很大的错误，也深深记住了这次教训。

妈妈是我学习上的引路人，指导我不会的难题。每次有思考题，妈妈都会耐心地讲解给我听，直到弄懂为止。渐渐地，我学会了独立思考。现在，思考题也成了我的拿手好戏。要知道，这些都少不了妈妈的良苦用心。

妈妈是我的……

如果我是游客，妈妈就是导游;如果我是迷失方向的人，妈妈就是指南针;如果我是船，妈妈就是帆……

妈妈，你永远是我最好的引路人。

铺路人作文篇5

毕业季的那年，我走在一条洒满阳光的路上。我知道，我们很快就要各奔东西了，却无法回到过去，只能在心中怀念那逝去的美丽。

雪花飘飞的冬天，我从天真走向了成熟。至今还记得广的笑，她是我的知心朋友。是她，陪我走过一段又一段艰辛而又温暖的时光，我和她的友谊就像一棵高大挺拔的大树，深深地扎在泥土中。我和广总是形影不离，每次考试后，总会有这样一句话飘入我的耳中，“走，我带你去买奶茶”，听到这句话，我总是会给她一个天真的笑容。

直到现在，这个习惯还在，可陪我去买奶茶的已不是广，原本美丽的友谊却添了一份忧伤。

繁花似锦的春天，洒满了明媚的阳光，这让我想起了我的老师——航，想起了那张被岁月刻下痕迹的笑脸。与她在一起，我总觉得她是我的姐姐，很朴实，很善良，像一朵在风中开放的花。

应该说航是我生命中的灯塔，为我指明了前进的方向。

骄阳似火的夏天，我想起了同桌的你——云，空中最美的云

?因为是同桌，我有什么烦心事总会和她说，她总是耐心听我倾诉，为我解开心中的结。年复一年，日复一日，我好像对她形成了一种依赖，夏季的酷暑，是我将要和她分离的日子。我祈祷着，我想与她在同一个学校见面，可是，她却……也许，是她让我从天真走向了成熟。她便是在我成长路上，那抹最美的阳光。

我的同桌云，是个像《凉凉》一样好听的女孩，给我的成长路上添了一处春色。

毕业季那年的路上，洒满了阳光，阳光中我匆匆跑过，忘不了广，忘不了航，忘不了云，忘不了那杯沁人心脾的奶茶，忘不了姐妹般的师生情，更忘不了那毕业前的遗憾。尽管我跑的匆忙。

铺路人作文篇6

学生的德育工作不光是班主任的任务，必须各科协作。在数学教学过程中，一个教师也可以充分挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素，施德育于数学教学之中，关键在于这个教师是否是个有心人了。下面就谈谈我对如何在数学教学中渗透学生德育工作的一些思考。

一、结合教学内容，进行爱祖国、爱家乡、爱科学的教育

数学教材中有很多插图和应用题，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。例如：学习《勾股定理》时引入赵爽弦图，青出朱入图等中国古代的数学史实，讲解《圆》时，介绍圆周率的历史，介绍中国古代的数学家及其数学成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。

二、联系实际，进行学习目的教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：应用一元一次方程或二元一次方程组解应用题时，出示新冠疫情期间口罩与消毒液的生产问题，新冠疫苗的生产问题，使学生把所学新知识同现实生活联系起来，明确所学知识的重要性。

三、利用自身对学生进行学习习惯的教育

数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。课上教师要注意发现有突出表现的学生，用实例来激励其他同学。要求学生回答问题话要说完整，写作业时字、运算符号要写规范工整，计算要正确等，要求学生听课要专心，分析题意时重点字、句要用笔做上记号，作业要干净、正确。解应用题时要借助线段图分析题意、理解数量关系，计算时要选择简便方法。不论是师、生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学习习惯。

四、培养学生良好的学习习惯

数学的科学性和逻辑性要求学生学习数学要一丝不苟，在数学训练中应培养良好的学习习惯。对学生来说，培养良好的学习习惯主要是通过反复训练来实现。通过严格训练使学生形成对待任何事情都认真负责的态度，独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。对学生学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，即注意循序渐进，又贯穿始终，如在进行计算能力训练时，先要求学生认真审题，边审边思考，题目有没有抄错，先算什么，后算什么，能否简算等，在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错了及时纠正，分析错误原因，防止下次再错，养成周密严谨的良好习惯。同时要求学生对数字、运算符号、小数点等的书写必须工整、规范。做完作业后要养成自觉检查的习惯。

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