包含预习要求、课堂练习和课后作业的完整规划，是一份优质教案的必备要素，，教案中融入的跨学科内容，可以拓宽学生的视野，增强他们的综合素养，以下是会述职范文小编精心为您推荐的小班空气的教案5篇，供大家参考。
小班空气的教案篇1
活动目标：
1.初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备：
1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程：
1.教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）
2.教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的'气体。
3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？
4.操作活动：用保鲜袋装空气。教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5.打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。
小班空气的教案篇2
活动目标：
1、感知空气的特性：没有颜色、味道、透明，无处不在。
2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备:
塑料袋、玻璃杯、粉笔、充气玩具等材料。
活动过程:
一、师出示一装满空气的空袋子，引发幼儿的活动兴趣。
师：这个袋子里有东西吗？没有东西为什么它是鼓的？
二、感受空气的存在。
1、把袋里的空气对着幼儿的脸打开，体会：是什么跑出来了。（空气）
2、把粉笔往玻璃杯里放，会发生什么现象？（有气泡冒出）
3、师提供多种充气玩具，让幼儿按一按，感觉里面的空气，再把它们放出来。
4、师幼儿一起说说空气是什么样的。
三、尝试活动：装空气。
师：空气是个调皮的宝宝，我们看不到它，谁能想办法把它抓到？鼓励幼儿用多种方法抓空气。
提供塑料袋幼儿操作：鼓励幼儿到各处去捉空气：室内、外，桌子下。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
你们刚才在哪里捉到了空气？怎么捉到的？（引导幼儿初步感知空气在我们周围。）
教师进行简单的.总结：空气是无色、无味的，看不见也摸不着，在我们周围。
四、空气本领大。
请小朋友捏住鼻子憋一会，然后再吸气，谈一谈憋气时的感受，体会空气对我们生存的重要。
小班空气的教案篇3
一、活动目标：
1、通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；
二、活动准备：
塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池
三、活动过程：
（1）导入部分：感知空气的存在
1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？为什么？
（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）
师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）
师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。（一起说“空气”）
2、幼儿操作：
（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；
（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；
（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；
师：小朋友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？
幼儿根据自己的操作回答。
师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？请你们告诉身旁的小伙伴。
（幼儿自由讨论）
师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）
师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？
四、通过尝试感受空气的特点：
师：请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有形状？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）
总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
师：请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的'小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）
生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）
师：还有谁愿意来试一试（教师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？
生：里面的空气溜出来了。
师：对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。
小结：空气会流动、无色无味、会流动的气体。
结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。
小班空气的教案篇4
一、活动目标：
1、感受到空气的存在。
2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。
二、活动准备：
气球、打气筒、纸、笔。
三、教学活动：
1、引导、观察。
（1）、老师准备1个打气筒；
（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气。
2、探索：气球里的空气
（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？
（2）、实验验证：用气球对着自己的.脸吹气，感觉空气是否存在。
（3）、给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。
（4）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（5）、请幼儿记录
3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？
小班空气的教案篇5
一、课文说明：
本课的教学思路是：“联系实际、体出问题——分组实验、自行探索——汇报研讨、得出结论——巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探究能力的培养。
二、教学目标：
1、 知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热空气的实际应用。
2、 能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力。
3、 情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的，这种变化是有规律的辩证唯物主义观点。
三、教学重点、难点：
1、 重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了冷空气相比重量减轻从而上升的道理。
2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。
本科教学采用“探究—研讨”的`教学方法，即：指导学生通过观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用。
四、课前准备：
五、教学过程：
㈠、导入新课：
1、 出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学生观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的现象，调动学生学习的积极性。
2、 提问：“对于这个现象你们有什么疑问？”让学生在强烈
的好奇心的驱使下产生探究的愿望。
㈡、学习新课：
1、 设计实验、发现问题。
指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点。为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：一、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的进行研究。二、提供足够的又结构的实验材料。由于常温下的空气和热空气都是无色透明的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一些物体来研究。为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小纸轮等实验材料，帮助学生对热空气进行研究，难点就迎刃而解了。
分组实验观察纸蛇（小纸轮）转动实验，汇报实验现象，学生提出不懂的问题。
分组研究塑料袋上升实验，汇报实验现象 学生提出不懂得问题。
2、 师生讨论、解决问题
在学生获得了一定的感性认识的基础上引发学生思考并讨论以下问题：
纸蛇（纸轮）为什么会转动？是谁让它转动。
塑料袋为什么会上升？是谁让它上升？
熟料袋上升到一定的高度为什么不继续上升？
通过以上想象你认为空气受热后哪些方面发生变化?
3、 归纳概括、得出结论：
在学生充分研讨的基础上，教师引导学生将感性认识上升到理性认识，逐步引导学生概括出热空气的性质。
空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
㈢、巩固、应用
1、 学生解释热气球的工作原理。
2、 教师介绍孔明灯的制作方法。
3、 学生学做孔明灯，并到室外放飞。
4、 出示自制的仪器：“暖风强弱显示器”学生课下研究自制。
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