人生是要拼搏的，只有不怕强权、压力，才能成为一个成功的人。《安德的游戏》讲述了人类为了抵抗未来无形的危险，国际舰队开始寻找智商高于正常人的天才儿童，并把他们塑造成舰队的指挥官。而安德就是众多候选人之一。安德在战斗学院里披荆斩棘，勇往直前，不管在哪个战队里，他都表现出色，并且进步非常快，不久便成为了战队长，又被破格成为指挥官，11岁又以游戏的形式打败了虫族。

书中并没有任何评价安德的话语，但读完这本书后，不难看出安德的闪光点：

不屈不挠。在那时，美国实行“计划生育”，一家只能生两个孩子，因此排名第三的安德成为了被别人欺负的对象。他没有退缩，反而用自己的方法对欺负他的人反抗。他的这个特点被在地球的安德森上校看到，并最终把他送入了战斗学院。

机智。安德做事习惯从不同角度解决问题。在战斗学校，每个人都有一台电脑，电脑里安装了一个游戏，游戏里有一个关卡，名叫“巨人的饮料”。战斗学校里除了程序员以外，没人能打通关。但是安德不同，他没有去猜无论如何都会死的饮料，而是用不同的更巧妙的作文.zuowenwang.net/方法顺利通关，到达了下一关——仙境。还有一次，安德的战队在实战训练，对手是榜上有名的蜈蚣战队。安德他们演习还没开始时就分析好了对手的行为模式，蜈蚣战队采用了老一套的编队战术，安德他们在对方没进入大门时就冻住了对方7个人。他用实力和智慧证明了自己，让周围的高年级学生不敢说三道四。

坚持。安德面对教官的一次次刁难与孤立，并没有退缩，也并没有放弃，坚持就是胜利。面对比自己年长强壮的邦佐的威胁，安德并没有害怕，没有屈服，并且以冷静和机智打败了邦佐，树立起自己的威信。

善良。当安德知道这些“游戏”都是真实的战斗时，知道每一架“无人机”底下都有人时，当知道每发子弹打中的都是虫族实体时，安德的精神崩溃了，索性当个植物人，拒绝思考，拒绝交流。但最终，他开始反思，每一次的“模拟战争”中自己是否可以考虑的更全面，更仔细，减少牺牲，减少杀戮，是否可以和虫族和平共处，最后遨游在宇宙中，为虫族找个合适的家。

读完这本书，我要感谢安德，因为他教会了我忍耐、独立、坚强以及拼搏。这本书令我受益匪浅。

读游戏力读后感篇2

最近阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。

我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题：难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗？如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学习。而我们的这本书中提到自主有两个尺度：一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。

其实这样是与理论相违背的，因为从自主性游戏的特征来说，它又具有游戏计划的生成性；游戏环境的多样性；教师角色的多重性；游戏机会的均等性。而实践中不少教师认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的作用。

对于我们心中的很多困惑，在这一章节中也有明确的解说，在自主游戏的几对关系中指出，在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。儿童由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。

最后我想用书中的一段话来总结我的感想：幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。

孩子是今天的花朵，更是明天的太阳，作为我们来说，为了他们，我们做什么都值得，虽然这条路很漫长又迷茫，还看不到边，但是我相信我们每一位幼教工作者都愿意这样前行，这就是我们的专业，我们的责任。

读游戏力读后感篇3

最近，我拜读了毕淑敏的《心灵游戏》。这本可以改变人生的心理辅导书，让我获益匪浅。书中记叙了挖掘人类潜意识的七个游戏，让读者在阅读并完成游戏的同时，更加深刻地认识自己。读这本书，可以让我们反省自己，思索人生，为我们的人生道路指明方向。书中介绍了七个游戏：

游戏一：我的五样。拿出一张纸，在纸上写下自己的名字。作者特别强调书写过程，因为她觉得当你全神贯注，仔细工整地书写自己名字的时候，就是在感受一个特别的自我。然后一口气写下闪现在你脑海里的、对你来说最重要的五样东西，比如人、物，关系，感情等。当你在思考这个问题的时候，把最先出现在你脑海里的东西用大的字体清楚地写出来，不用考虑它们的顺序。但人生充满各种意外，你不能总是拥有你珍爱的东西，因此你不得不放弃。然后就是一个比较痛苦的放弃过程。你将它们一个一个从白纸上抹去，要抹得干干净净，不留一点痕迹，最后只剩下一样东西，便是你最重要的东西。

游戏二：生命中的重要他人。“重要他人”，指的是对你心理和人格的形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，这里指的影响可以是正面的，也可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，修复幼年期遭受的精神创伤。对一个成年人来说，可以遵循着“重要他人”这条缆绳，重新审视我们和“重要他人”的关系、规则和模式。如果它是合理的，就尝试着去接纳。如果它是非合理的，就把它彻底清空。欣赏并接受“过去”可以增加我们支配“现在”的能力。我们不能改变已经发生的事件，只能改变这些事件对我们的影响。

游戏三：我是一个怎样的人。在这个游戏里，要求就各种关于自我的类目，比如外貌、身材、个性、职业、出身、理想、配偶等分别写下你的真实在我们成长的道路上，有些人是

情况、你的理想和他人眼中对你的评价和印象，这个游戏可以帮助你了解真实的自我。

游戏四：你的社会支持系统。俗话说一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到困难或情绪低落和危机的时候，你会和谁倾心交谈，或者向谁发出呼救?你能得到哪些人的帮助?这些人构成你的支持系统。但是支持是双向的，若总是一味求助别人的心理支持，就如同乞丐，不可能每次都能如愿。

游戏五：再次选择你的父母。父母是不能选择的，但可以重新认识并接纳他们。

游戏六：写下你的墓志铭。人都想提高生活品质，更好地活着。谁都无法预测死亡，但可以提前预备好。假设在生命遭遇突发危险，弥留之际，人生浓缩成微电影，在你的脑海里快速放映。一切像走马灯似的闪过，你对世界还有什么话说?要对谁说最后的话?试图为自己的生命增加时间，不如努力为自己的时间赋予生命!人生苦短，就要活出精彩!

游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的负面情绪。

短暂的一生总会有出发的起点，也总会有自己专注追逐的目标。让我们出发，去寻找你的健康三色花，去催放你的红花蕾。心理健康，才会使你的生理更健康。例如你懂得接纳自己吗?你喜欢你自己吗?你不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，你能否依然欣赏和尊重自己?25 岁之后，让我们学会像植物一样，有阳光、空气即可。学会做一个滋养性情的人，无条件地接纳和滋养自己，同时也滋养他人。做自己的“重要他人”，不管我是怎样的，不管我外貌美丑，家庭如何，也无论我的事业成功与否，只是做为一个独立的人，无条件地接纳自己。

匆匆过客，有些人却是“贵人”，是生命中的“重要他人”，可能是我们的父母长辈，也可能是我们的同学老师等。记忆遵循着奇妙的规律，某些特定的人和事，挥之不去，影响我们的一生。如果将人类的整个意识比喻成一座冰山，那么浮出水面的部分就是属于显意识的范围，约占意识的5%，换言之，隐藏在冰山底下 95%的意识则属于潜意识的力量。正如弗洛伊德所说，人的行为深受童年早期经验的影响。不可否认，童年的记忆在人的潜意识中占据了很大的空间。人们长大后可能强迫自己忘记不愉快的童年，但这部分记忆不会消失，而是存留在脑海，并对将来的一系列行为作出引导。如果你不把它们挖掘出来，并加以重新认识，它就可能像一道符咒，隐藏在潜意识里，深深地烙在你的某些性格和行为中。

很多人追求好工作，追求金钱，但是生命中最重要的不是金钱、地位和名利，而是健康、坚强和快乐。拥有健康的身体，才是快乐的源泉，保持快乐的心灵，才会找到幸福的真谛。不能轻视健康、忽视甚至漠视健康的存在。我们为健康多做些投资，尽可能地远离“三提前”：提前衰老、提前疾病、提前死亡。健康是可以经营的，而老板就是自己。拥有健康不代表拥有一切，但失去健康就会失去一切。

父母是我们的启蒙老师，是对我们有深远影响的人，父母在我们心目中是什么样的位置，再选我们的父母，或许可以让我们思考怎样能做到去正视父母对我们产生的影响，真正理清楚我们内心世界父母的影子，帮助我们更好地成长。“墓志铭”和“生命线”让我们重新审视自己的人生，思考人生的价值和意义。

?心灵游戏》这本书引导我们思考人生，维系健康的人生，值得认真研读，细细品味。

读游戏力读后感篇4

书是人的精神粮食，人的智慧结晶，人的一生中终会遇见各式各样的文字，而我近期阅读的书是《安德的游戏》。

这本书讲的是主人公安德在不知情的情况下做了人类与外星生物虫族大战的指挥人，其实他才十几岁，以一种游戏的方式消灭虫族，炸毁了他们的星球。

本书刻画了少年安德厌恶暴力的形象，与哥哥彼特的残暴形象形成了鲜明对比。安德明明是善良的，但他却不知不觉杀害了亿万生灵。此书让我对人的潜力感到敬畏，对生命成长的变化感到惊奇，也使我认识到生命的脆弱，环境对成长的影响和人与人之间的差别。此书情节跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能从书中发现些关于成长的魔力：一个善良的、敬畏生命的人，也许在无意识下使无数生灵逝去，而少时残害生命的人，也有可能拯救百万人的性命。

使我感到印象深刻的是安德与彼特，一个是在地狱的天使，一个是在天堂的恶鬼。安德发现自己刚杀死了亿万虫族而感到万般痛苦，且当他知道自己刚命令处于劣势的飞行员，在得到自己命令后，不顾一切地冲入百万虫族飞船之中，而心痛不已。因为他知道自己是在命令飞行员冲向死亡。他明白这是为了拯救自己的同胞，却还是因抵不过自己内心的自责而变得颓废。后来他发现虫族女王还尚存，不过未孵化，还能与自己交谈。于是他带着这个还未孵化的虫卵穿梭于一个个星球间，他想赎罪，想要找一个合适的地方让它孵化。

安德是一个战术天才，也是个善者，他终以赎罪者的身份，讲述了虫族的愿望和善良。

在我们的生活中，固然也有一些天赋异禀的人，一部分得到了他们应有的待遇和帮助，而另一些天赋异禀的人，则未得到帮助，甚至被歧视。

此书令人沉思，天才是强大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在尽自己之力后得到公平待遇。

读游戏力读后感篇5

晚上，我揉着疲惫的眼睛，心情十分舒畅。因为，今天终于啃完了一块大骨头——《安德的游戏》。安德的游戏是由美国的卡德先生所著。卡德先生在两年内，连续获得了星云奖和雨果奖，这个是前无古人，后无来者的壮举啊！

文中的安德，有一个美好的家庭。他的姐姐叫华伦蒂，还有一个“邪恶”的弟弟彼得。在他六岁那年，if国际星球舰队联盟召唤了安德，将他送上了飞船，投入到太空的战斗学校中。安德在战斗学校是个最不起眼的小不点儿，大家都蔑视他，认为他是个打下手的料。可是，安德在战斗学校的表现令大家大吃一惊。他渐渐地从他差生变成了战斗学校的第一名。教官们看中他，认为他是未来摧毁虫族的料。难得不负重望，他越来越出色。从火蜥蜴战队的小不点儿，一直升到了飞龙战队的总指挥官。要知道，飞龙战队里全是新兵和一些最不显眼的老油条。可是经过安德的训练，他们在战斗演练中没有输给过任何一个队，成为了战斗排名榜上稳居第一的明星！

教官们不断地给安德施压，当他要快要崩溃的时候。安德不断地提醒自己再往前走一小步，正是这许多的一小步，让安德走向了胜利，走向了辉煌。最终毁灭掉了人类的一大威胁——虫族。

在生活中，一小步，可以存在于各个领域。当我完成一系列的繁琐计算时，我总是提醒自己，别气馁，再做一道题就完成了。最直观的问题，就是爬楼梯。学校上学时，我们的教室在三楼，背着又大又沉的书包，提着两公斤重的饭盒，再拿一个葫芦丝。想要爬上三楼，还真的很不容易。每当我气喘吁吁，累得满头大汗时。我总是提醒自己，别嚷嚷，学学安德，再走一步，就到教室了。

社会中，有许许多多的困难也需要我们去克服。别忘了啊，小目标成就大梦想。

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