有责任心才能做好工作。对于工作，只有把责任心融入工作，才能做好工作，责任心是什么？责任心就是把组织目标作为自己目标，把组织利益视为自己的利益。有了责任心，就收获了事业心，就会把工作当做自己事业，而不仅仅是作为养家糊口的一份工作。有了责任心就有了进取心，就能不断的.提高自己，适应新的工作要求，有了责任心就有了公正心，就能正确面对批评和失败，真正做到崇法尚德，清廉守节。所以责任心是用心去工作的关键。

有感恩之心才能升华工作。对于工作，常怀感恩之心去取代对工作的抱怨，是一种工作境界。在日常工作中，常常能听到一些干部对工作环境、工作条件的不满，导致自己失去平常心，自暴自弃，影响工作，影响集体。对于我们每个人只有学好感恩，才能拥有一颗平常心。感恩工作本身给我们生存的机会，感恩同事在日常生活中给我们的帮助，感恩领导和组织对我们的关心培养。这样才能在失意之时摆正心态，继续努力。

其实这本书也在讲述着人生选择的故事，记得在大三时候，在江西财大听白岩松的演讲，其中令我印象最深刻的就是他的一个比喻。他说他最喜欢的一项运动就是跳高，虽然他自己不会，但喜欢的原因是跳高有一个特点，每个运动员成功跳过去以后都会把高度上调一点，哪怕最后只剩下一名选手，已经夺冠后，他还是会把栏杆往上调1cm，直到最后一跳的失败才宣布自己的成功。这太像人生了，人生就是这样不断自我挑战、不断向前的过程。所以不管在日后工作中还是人生道路上，不断向前、不断挑战自我，这样的人生选择才能算的上精彩。

乐在工作读后感篇2

我担任四三班的班主任，工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。

一、不断提高自身素质

为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。因此，我订购了书刊《班主任》，理论与学生的实际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管理的有条不紊。

班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。

二、从“爱”字出发，坚持疏导、为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理

热爱事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服学生打下了重要的基础。除了关心学生的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对我说：“老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说：“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”学生迟到了，说：“老师，对不起，我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。因为谢老师常常对他的学生说：要做一个有错就改的人;犯错并不可怕，就怕犯同样的错误;要诚实，要遵守自己的承诺……

爱可以增进师生之间的友谊，友我坚持以正面为主，开展理想前途，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。

在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服工作，使学生自己认识问题的危害性。

学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。

三、以身作则，树立榜样

这虽是一种“无声的”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，总是亲切的注视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。

四、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，人人管人，人人被管”的班级管理原则，明确职责、落实到人。这样不仅班主任轻松，而且调动学生班级管理的主动性。就拿我班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责，室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。

班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们很幸庆，有这样一位平凡的老师。但是，正因为这样一位平凡的老师，开启了孩子们不平凡的心灵!

乐在工作读后感篇3

昨天去大会堂听了李强老师《为你自己工作》的培训演讲，让偶受益匪浅，在此谈谈偶的感受。

在李强老师的演讲中，有几句话让我印象非常深：

1、当我们不能改变风的方向的时候，我们要学习改变帆的方向。有时候做事不能固执，不能按自己的意愿来，在不能改变别人的时候，或许改变一下自己的方式，可能会有不同的结果。

2、人一定要学会发出声音。一个不会发出声音的人永远不能成功，只有会说、会做、会学的人才能成功，从今天开始，我也要学习发出声音，不出声的原因一个是不懂，还有一个不敢。

3、知道、明白、清楚不等于会。有些事看看，听听很简单，只有去做的时候才会发现有很多的困难，只有边学边做，边学边问才能真真的学会。

听了这堂课，我觉得自己还有很多地方要改进，学习，只有改变了心态，以快乐的心态去对待自己的工作岗位，才能在自己的领域做出成绩！偶的表达能力不太好，有很多话不知道如何表达，如何写出来，但现在试的去写，去表达，就是迈出了成功的一步，希望通过自己的努力，达到高峰！

努力做事只能把事做好，用心做事才能把事做好！心在哪里，收获在哪里！

乐在工作读后感篇4

书中约翰·洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力，我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”这段话让我明白了工作的.意义。我们每个人都需要工作,我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的过程，用爱去创造，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。记得有位哲人曾经说过：生命是没有意义的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知识;所有的知识是空虚的，除非有热望;所有的热望是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化!

当然我们每个人都希望工作有意义、有乐趣、有价值，为了使工作做得出色，为了得到肯定，大家都付出了最大的努力，可现实生活中工作压力太大、工作太累，在我们周围，听到的多是报怨和无奈，那么怎样才能让我们快乐地工作呢?我想告诉大家是的：让我们调整好心态，带着爱去工作，用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。一个人的态度直接决定了他的工作行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。你可以选择维持“勉强说得过去”的工作状态，也可以选择卓越的工作状态，这就取决于你内心是否热爱这份工作，有无工作激情和进取心。“我们到底在为谁工作?”这是在很多人心目中都曾有的疑问。有些人因为薪水少、工作时间长、工作环境差、任务繁多、人际关系不协调等原因而自卑、埋怨、发牢骚,把干工作当成一件十分苦恼的差事，应付了事。这样的工作心态让他们活得并不开心,更严重的情况就是长期的郁闷使人的精神萎靡，失去了生活的信心,没有了精神之柱,整个人也就消沉了，更别谈实现自我价值了。

所以说,我们应该怀有感恩的心去工作。是父母、师长、国家的给了我们每一个人恩惠，我们就应该更努力的工作。不管环境如何，作为工作者都应该恪守职责，忠诚于自己的工作，忠诚于自己的企业，不要浪费宝贵的时间去分析和抨击别人，去指责别人，重心要放在如何能尽善尽美的干好自身工作，并从中获得经验和乐趣,这才是最重要的。

总之,我们每一个人都应该认真努力的工作,来回报父母、师长、单位和国家。只有通过完成出色的工作才能让自己实现理想,实现自我价值。

乐在工作读后感篇5

现在找工作的人很多，而工作找人的却很少，想有一份自己喜欢而且收入可观的工作更是不容易。自从我进入了冯村中学，得到这份工作，经历了许多风风雨雨、酸甜苦辣的日子，从冯村中学教学中学到很多知识。对于工作来说，许多人虽然是知道“教书育人”这个名字，但并不真正了解这项工作的性质，教书育人是教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格是教书育人的最后一道工序，是教书育人全部处理过程的落脚点，能否优质高效地完成任务，直接关系着单位信誉。由于教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。

教师面对的对象就是学生，教书是指教学生，育人是指培养学生。教师的`基本准则是为人师表，要当学生为人处事的楷模。从这个角度来讲，教师与学生的关系是师生关系。师生关系是教师必须面对和需要审慎处理的主要人际关系。

经过自己的不懈努力，不断提高服务质量，现在和学生相处的十分融洽。平时在工作中遇见那些问题时，学生都会和我主动打请教，学生在学习上遇到难题都会主动问我，这些看来很普通的事，在我心里却是最大安慰，这是社会对我工作的认可。教师教学生的过程中，教师帮助学生提升了一个知识境界、开阔了视野、丰富了感情。

同理，学生对教师也有帮助和支持，教师的教学成绩和教学水准得到学生的认可，在学生毕业的成绩里面得到了证明。通过学生进而可以得到家长和社会的肯定。在单位里领导对老师也是很关心，领导、老师对我工作的支持和帮助，这些都在时时激励着我，成为我工作的动力，为此我对拥有这份工作感到非常骄傲，会更加努力去工作。

我还会去为谁工作呢？

乐在工作读后感篇6

自从组织部常委部长向我们推荐了《你在为谁工作》这本书后，我经过反复研读终于体会了领导的心意，你在为谁工作呢？这是隐藏在我们每个人心底的疑问，如果我们不能首先弄清楚这个疑问的话，那我们将永远跟成功这俩字无缘。也不能以端正的心态去对待我们的工作。

书中的小故事让我们从表象看到根本：其中一个小故事说的是一个心理学家到一座正在建设中的教堂，询问三位正在砸石头的工人在“为谁工作”。第一位工人怨气冲天地说他正在用重得要命的铁锤去砸硬得要死的石头，在为工作而工作；第二位工人无可奈何地说正在为一家老小的温饱而砸石头，在为薪水而工作；最后一位工人心平气和地说他正在参与兴建一座雄伟的教堂，和建设一座现代化的都市，在为人生价值而工作。面对同样工作（砸石头），三个人有三种看法，三种看法导致三种不同的工作感受，也产生了三种不同的结果。从故事中我们找寻到，我们究竟在为谁工作的答案就只有一个，那就是在为自己工作。

记得曾经听过这样一段话：生命是没有意义的，除非有工作。所有的工作都是辛苦的，除非有知识。所有的知识都是空虚的，除非有热望。所有的热望都是盲目的，除非用心。那么用心去工作才是生命的根本！

作为一名基层干部，用心去工作，就是要凭着对上负责对下尽职的恒心，始终保持旺盛的工作热情，对工作具有高度的事业心、责任心，吃苦耐劳，敢于奉献，细心做好每一件事，好心帮助每一个人。让领导放心，让同事舒心；用心去工作，就是要凭着对农村基层工作的衷心，热衷于本职工作，深入农村，深入基层，认认真真做事，实实在在工作，访贫问苦，体察民情，了解民心，凡事操心。为基层经济建设出谋划策，为人民群众排忧解难；用心去工作，就是要凭着对业务能力提高的信心，加强自身的综合素质的锻炼，不断刻苦钻研业务知识，提高办事能力和业务水平，创造性地开展工作，圆满地完成领导交办的各项工作和任务。

?你在为谁工作》这本书就像黑暗中的一盏明灯，给迷途的人指明前进的方向。让我明白了工作的真正意义，也明白了应该怎样工作。通过工作，我们不仅可以获得报酬，更加锻炼了毅志，拓展了才能，培养了人格，工作多么有意义啊！让我们每天都用心去工作吧。

乐在工作读后感篇7

工作是人类生存在这个世界共有的一种行为，就像穿衣、吃饭一样必不可少。上下五千年，从人类出现在这个地球的那一刻开始，就有了工作，即使人们分工不同，但性质相同、目的相同。据我国劳动和社会保障部透露，未来两三年内中国职业总数将冲破20xx种大关，这个数值远比人类传统思维的三百六十行多得多。面对如此繁多的职业工种，我们在挑选自己的工作时，往往会陷入迷茫，但在回答自己是在“为谁工作”的问题上，是不会迷茫的。

在为了什么而工作的问题上，美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出了“需要的五个层次说”：

（1）基本的需要：对于食物和衣物的需要，以抵御饥饿和寒冷。

（2）安全的需要：对居住在一个可以感到安全的地方的需要。

（3）社交的需要：与他人分享兴趣、爱好和交友的需要。

（4）获得尊重的需要：要求别人赞扬和认可的需要。

（5）充分发挥能力、自我实现的需要：自我实现与充分发挥自身潜能的需要。

其实，我认为无论属于马斯洛的哪一种需要，都有一个共同点，那就是为了自己而工作。就像中国的那幅对联：“茶、上茶、上好茶；坐、请坐、请上坐。”无论是哪一个层次，都脱不开“茶”和“坐”这两个字，工作的目的也同样脱不开“自己”这两个字。衣食也罢、居住地也罢、家人也罢、尊重也罢……，生存和生活都不过是为了自己。

我的工作，不是为了老板、也不是为了别人的眼光、更不是为了他人的认可，我只是为了自己。努力与否、成功与否，不过是别人眼中的一个阶定，做一件事，有没有努力、有没有成功，真正怎样，其实只有自己心里最清楚明白。虽然我们的生活离不开这个社会，我们也不可能真正完全不管不顾他人的看法，为了那一点点尊严，有时难免会做一些违背自己意愿的事，但最终却也不过是为了自己而已。

既然是为了自己而工作，那应该怎样工作、抱着什么态度去工作的问题都迎刃而解了。其实，人类都是自私的.动物，没有谁可以伟大到一切都是为了别人，即使有，也不过是为了别人的赞扬，归根结底却还是为了自己。既然是为了自己，那就更没有理由在失败或犯错的时候给自己找任何借口，亦或根本就不该让自己有去找这些借口的机会。

认真做好每一件事，勿以事小而不为，“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，成功的机会往往就潜藏在这些简单与平凡之中，不要轻视你脚下的任何一块泥土、一颗石子，塌塌实实的走好每一步，才能扎根于成功的顶峰。俗话说：“千里之堤,溃于蚁穴”，在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。认真对待工作中的每一个环节、每一个步骤，因为我所做的一切都是为了自己。

从今天起，自己是自己的主宰，自己是自己的导师，自己是自己的老板。

从今天起，自己为自己而活，自己为自己工作，自己决定自己的命运。

从今天起，从认识到是为自己工作起，开始一个美好积极的人生。

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